现代家庭教育六个盲区

　　特邀讲师萧芸女士结合自己接听“心灵热线”接触到的一些真实的案例提出了现在家庭教育存在的六个盲区。

　　一是意识盲区。很多家长不知道孩子各年龄阶段的特点，比如“少年十四五，天天气鼓鼓”，“少年十六七，时时惨兮兮”。萧芸讲了一个例子，有一位年轻的母亲，带着孩子逛商场，可孩子不肯自己走路，要妈妈抱着。母亲非常恼怒，当她气愤得蹲下去想打孩子时，心里一震：当她和孩子一般高时，她看到了孩子的视野，在孩子眼里，净是拥挤的大人的腿和臀部，母亲心疼地把孩子抱了起来。孩子与父母是平等的，要站在孩子的角度看问题，要充分地意识到自己的孩子处在一个什么年龄，他这个年龄的特点是什么。

　　二是成年人的常规教育盲区，家庭教育中家长总是喜欢用自己的观点去教育孩子应该怎么做，而不知道在某一天，你已经比孩子懂得少，你也需要用一种“仰视”的方式去观察他。

　　三是审美疲劳的盲区，随着孩子慢慢长大，有一天家长会发现，孩子变得很厌烦你，这其实也是一种“审美疲劳”，作为父母也要给孩子一些新鲜感，每天要有点“新招”，用点新方法，而自己在人格上也要出新，用心影响孩子。

　　四是评价盲区，现在的社会中困扰孩子成长的因素有很多，比如一些不健康的网吧和杂志书刊，当你发现你的孩子“学坏了”的时候，也要相信孩子学坏并不是主动的，孩子只有挫折没有错误。

　　五是用“成才”代替“成长”的盲区，成长与成才应该是有本质区别的两个概念。成长是自然属性的需求，成才则是社会属性的需要；成长需要阳光，需要快乐，需要爱的滋润；而成才需要磨砺，需要磨难，需要鞭策。中国家长往往忽略的是成长，成长是父母的责任和义务，成才是孩子自己的理想和追求，父母越俎代庖等于隔靴搔痒——费力不讨好。而现在有些父母，自己没有完成的理想，或没有成就的事业，寄希望于儿女，希望他们去实现，而且认为是天经地义。但这从道理上讲不通，儿女的对抗也在情理中。

　　六是权利盲区，孩子的挫折也是孩子成长中的一种权利，作为家长要懂得去维护它，而不是一味责怪孩子，打击孩子。

　　当好父母需要有艺术

　　父母凭什么来教育自己的孩子？特邀讲师叶小平先生分析说，现在有不少父母知道“赏识教育”、“成就教育”，但进行这样的教育也要有严格的前提不能泛滥，否则收不到效果。当孩子的成长超出了父母的常规设想，便经常会被认为是“错误”的，是“不符合常情的”，实际上给孩子制造一个能自如伸展的空间，而不是捆绑他们比什么都重要。孩子的成长始终存在一个“心理断乳期”，在这个期间作为父母应该和孩子建立起良好的朋友关系，给孩子营造一个舒展成长的环境，更要给孩子一种人格的教育，与孩子互动玩游戏，陪孩子散步，跟孩子一起健身，与孩子用写信的方式去进行交流等。

　　萧芸认为，在平常的家庭教育中，父母应该及时给孩子删除心灵垃圾，给孩子一定程度的爱抚，萧女士提到，抚摩孩子的头顶那是对孩子最高的肯定，同时应该给孩子不同程度上的良性暗示，告诉他“你一定能行”，充分地肯定自己的孩子，应该帮助孩子重新建立自身的心灵自信系统，还应该树立“没有少年抑郁症”的观念。

　　叶小平先生还就家长对“网络游戏”的疑惑提出了一些自己的看法，他认为网络游戏并不是一个坏东西，而是应该如何正确地去对待它，父母甚至可以和孩子一起玩游戏，在游戏过程中教给孩子一些东西。

　　听课家长反响强烈

　　家住在江宁的李女士，八点不到就从家里赶到了扬子大课堂的讲课地点，她说女儿才上一年级，平时一直都是很乖，但孩子太过于静了，她也常反思是不是因为自己平时管得太紧了，太死了。听完后她感触特别深，特别是讲到要给孩子一个宁静的环境，注重孩子的人格培养等方面，她觉得自己还没有体会到中国传统教育的精髓，以后要注意给孩子心灵的自由。一直对家庭教育很爱好的退休教师张俊曾是省教育报的编辑，昨天也冒着大风来听了扬子大课堂的首次课。他说现在的家庭教育和学校教育不同，最重要的是对孩子的人格教育，特别是孩子三岁前的教育，俗话说“三岁看老”，所有的父母首先要自己做好“人”，父母的为人会很大程度上影响到子女的为人处世。作为父母不仅仅是想到要教育子女怎么做，要想想自己在同样的事情上该怎么做，父母对孩子的潜意识教育很重要，你教育孩子不要一直看电视玩游戏，自己先不能整天在家看电视打麻将。他还希望现在无论是年轻的父母还是年长的父母，都要树立一种行为准则，“己所不欲，勿施于人。”